一、教学目标 总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章宝宝你好会夹啊都拉丝了作文。具体说来有三个方面的要求。 （一）整篇作文： （1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整洁。
（二）单项能力： 多写一些“夹叙夹议”的语段，写好“夹叙夹议”中的“叙”，写好“夹叙夹议”中的“议”宝宝你好会夹啊都拉丝了作文。 二、难点、重点分析 夹叙夹议是散文最常用的手法，也是记叙文与记叙性散文的更大区别之处。“叙”是抒情、议论的基础，否则抒情议论将变得空洞；“议”是“叙”的升华、深化，使文章的内蕴丰富，所以说“枝繁叶茂”。
但散文中的“叙”与“议”与记叙文与议论文不同，可引导学生阅读中领悟宝宝你好会夹啊都拉丝了作文。并在写作训练中练习，学会和提高夹叙夹议的能力。 夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。这类作文要写好，一定要注意处理好“议”，议是叙述点睛之笔，所以议不能为主，议要恰到好处，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。
（一）何谓“夹叙夹议”？ 把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之中，就是夹叙夹议宝宝你好会夹啊都拉丝了作文。 （二）“夹叙夹议”适合哪些文体？ 记叙类(记叙文、散文)议论类(议论文) 1、文章中的议论的作用：用议论深化主题，揭示自己的思想、看法。 2、“叙”与“议”的关系：“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。
（三）记叙类文章之记叙文 要使记叙文有动人的感染力，必须：不能只是单纯记述事情，要与议论、抒情等结合 如何处理记叙文中的“夹叙夹议”？ 1、记叙和议论的结合是有机的宝宝你好会夹啊都拉丝了作文。二者不能相互脱钩。 记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。 2、合理安排议论的位置。
用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而下文的作用宝宝你好会夹啊都拉丝了作文。 夹叙夹议”既是一种写作 *** ，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写好各类散文和议论文有着重要意义。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。
在作文教学实践中，可尝试着让学生多写一些“夹叙夹议”的语段，收到了很好的效果宝宝你好会夹啊都拉丝了作文。这种语段写作训练可分两步进行。 之一步，指导写好“夹叙夹议”中的“叙”。
